Московская электронная школа показала себя как практически работающий инструмент. Об этом рассказал доктор педагогических наук, ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ, главный научный сотрудник Института кибернетики и образовательной информатики им. А. И. Берга ФИЦ ИУ Российской академии наук Александр Уваров.
Из-за пандемии коронавирусной инфекции школьникам и учителям Москвы пришлось перейти на дистанционный формат обучения. Московская […]
Московская электронная школа показала себя как практически работающий инструмент. Об этом рассказал доктор педагогических наук, ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ, главный научный сотрудник Института кибернетики и образовательной информатики им. А. И. Берга ФИЦ ИУ Российской академии наук Александр Уваров.
Из-за пандемии коронавирусной инфекции школьникам и учителям Москвы пришлось перейти на дистанционный формат обучения. Московская электронная школа во многом упростила задачу. Педагоги уже начали понимать важность цифровой трансформации образования.
Александр Уваров считает, что учителя, ученики и их родители стали острее ощущать темп и неизбежность перемен.
Метки: МЭШ